Kunstvoll

Partnerschaften bestehen aus jeweils mindestens einer Schule ab Sekundarstufe I und Kunstschaffenden. Hierbei spielt es keine Rolle, ob es eine Kulturinstitution ist oder ob sie mit freischaffenden Künstler/innen zusammenarbeiten.
Antragsteller/in und Zuwendungsempfänger/in muss entweder eine öffentliche oder eine private gemeinnützige Institution sein.

• Schulen und Kultureinrichtungen aus: Bad Vilbel, Darmstadt, Frankfurt am Main, Hanau, dem Hochtaunuskreis, dem Kreis Offenbach, dem Main-Taunus-Kreis, Offenbach am Main, dem Rheingau-Taunus-Kreis oder Wiesbaden.

• Schulformen: alle allgemeinbildenden Schulen und Schulformen ab Sekundarstufe I und II (von der Realschule und Förderschule über die Gesamtschule, Hauptschule und das Gymnasium – und natürlich auch weiterführende berufliche Schulen)

• Kultureinrichtungen/-initiativen: alle Kunstsparten

Seien Sie kreativ und bestimmen Sie selbst! Wählen Sie Themen und Formen der Projekte frei und holen Sie die Schüler/innen mit Ihrer Idee und Ihrem Konzept dort ab, wo sie persönlich und künstlerisch stehen. Dabei ist wichtig, dass die Partner/innen ihr Projekt als eine gemeinsame Aufgabe sehen, die sie in einer Werkstattsituation über das gesamte Schuljahr hinweg entwickeln und bis zu den nächsten Sommerferien öffentlich präsentieren.

Förderkriterien:

• Antragsqualität: Aussagekräftiges und qualitativ hochwertiges Konzept mit künstlerischem Schwerpunkt, Plausibilität, Vollständigkeit der Angaben, erkennbare Zusammenarbeit der Kooperation

• ausgeglichener Kosten- und Finanzierungsplan mit Angabe aller Finanzierungswege (keine Vollförderung durch KUNSTVOLL)

• Projekt hat noch nicht begonnen

• keine Einzelveranstaltungen/Projektwoche etc.

• Projekt ist nicht Teil eines anderen Programms/Festivals o.ä.

• Unterstützung durch die Schulleitung und das Kollegium

• Einbettung in das Curriculum, ggf. Einbindung verschiedener Unterrichtsfächer oder AGs

• regelmäßige Treffen innerhalb eines Schuljahres (Dichte und Dauer)
  (Projekt muss nicht während der Unterrichtszeit stattfinden)

• kontinuierliche Zusammenarbeit mit einer festen Gruppe Jugendlicher (Projektkerngruppe)

• überwiegend kreative Beteiligung der Schüler/innen (Werkstattcharakter, partizipativer Ansatz)

• Orientierung am Erfahrungsstand der beteiligten Jugendlichen

• intensive Erarbeitung und Entwicklung gemeinsam mit den Kooperationspartner/innen

• direkte Einbindung von professionellen Künstlern/innen und/oder Kunstvermittler/innen

• zu erwartende pädagogische und künstlerische Prozess- und Ergebnisqualität

• Ergebnispräsentation